1. 掌握本课5个生字，书写13个字，正确发音多音字“假”。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，想象花“在草地上跳舞、狂欢”等情景。

3. 发现课文中有新鲜感的词句，并尝试仿照“雨一来，他们便放假了”的句式进行创作。

泰戈尔（1861—1941）：印度诗人，哲学家，其作品《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》等深受喜爱。

二类字：荒野、笛子、惩罚、放假、衣裳

一类字：落下、荒地、狂舞、罚站、假日、互相、住所、足够、猜测、扬起、手臂

假：①jiǎ 真假、假货；②jià 放假、假日。

狂欢——欢闹、自然——当然、湿润——潮湿、碰触——碰撞、急急忙忙——匆匆忙忙。

湿润——干燥、出来——进去、罚——奖、急急忙忙——不慌不忙。

雷云轰响、走过荒野、吹着口笛、拍着大手、扬起双臂、湿润的东风、簌簌地响。

轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。

狂欢：纵情欢乐。

碰触：接触，碰撞。

簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。

课文分为三部分：第一部分描述花儿在草地上的情景；第二部分描述了花儿在地下学校的情景；第三部分描述了花儿寻找妈妈的过程。

第1自然段中，“走过荒野”“吹着口笛”生动描绘了花孩子们的生长环境。

第2自然段中，“跑”“跳舞”“狂欢”三个动词展现了花儿开放时的欢乐。

第3、4自然段将花儿的生长特点与学生的学习生活结合，富有童趣。

第6自然段中，“冲”字表现了花孩子们急切的心情。

第7自然段中，作者想象花孩子们的家在天上，表达了对自由的向往。

第9自然段中，“急急忙忙”突出了花孩子们想要回家的心情，“扬起双臂”则表现了他们对妈妈的依恋。

通过丰富的想象，作者将花当作人来写，展现了他们天真活泼、自由自在的特点，表达了对妈妈的依恋。

习题一：描述花儿在草地上的快乐情景。

习题二：分析课文中运用拟人的修辞手法。

习题三：仿写句子。

让我们一起走进《花的学校》，感受花孩子们的欢乐世界，探索他们的成长历程，分享他们的快乐与梦想。