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部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》创新教案

第一课时

一、情景导入，激发兴趣

1. 同学们，你有没有想过变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，她真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去探索吧！
2. 板书课题，齐读课题。 看到题目，你有什么疑问吗？ 学生质疑，师总结如下： “我”为什么要变成一棵树？ “我”变成了一棵树之后，做了些什么？

二、初读课文，整体感知

（一）自主预习。

1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。
2. 思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？
3. 学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈。

1. 出示带有认读生字的词语。 形状 狐狸 丁零 巧克力 香肠 继续 抬头 麻烦 痒痒 鳄鱼
2. 检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。
3. 教师适时归纳。 （1）正音。平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。 （2）识记字形。 形近字比较：壮一状 呱一狐 理一狸 雷一零 扬一肠 蜡一醋 形声字结构特点：痒抬
4. 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

三、再读课文，理清顺序

师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。2．小组讨论。3．交流讨论结果。

1. “我”因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
2. “我”变成一棵树后，树上长满了鸟窝，各种形状都有。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得“我”口水直流。
3. 小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

四、规范写字，书写指导

（课件出示生字田字格课件） 状 狐狸 丁零 巧克 肠 继续 抬 麻烦

1. 如何识记这些生字？ 形声字结构特点：狸零肠抬 形近字比较：壮一状 呱一狐 断一继 组词扩展：丁冬 丁零 巧手 巧合 攻克 续写
2. 观察生字的位置和本身的结构，说说书写这些生字时要注意什么。
3. 练习写字，教师指导。

（1）学生练写，教师巡视指导。 “狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。 “零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”；下面是“令”，不是“今”。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星星的同学可要加油了！